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Os exercícios abaixo são opcionais, você fará para treinar, mas não precisa entregar.

1. Complete as orações a seguir com uma das formas nominais dos verbos entre parênteses:
a) Marcela vive ___________________________ que deseja viajar. (falar)
b) Se você tivesse ___________________________ a verdade, não teríamos obtido nota baixa. (dizer) 
c) Irei __________________________________ tudo o que for preciso para a festa. (comprar)
d) Está ___________________________ o grande dia em que conheceremos o novo presidente da empresa. (chegar)

2. Observando o verbo auxiliar, empregue a forma correta do particípio entre parênteses:

a) O pior aluno foi __________________________________ da escola. (expulsado/expulso)

b) A luz estava _________________________________. (acendida/acesa)

c) Você poderia ter ___________________________________ a louça toda. (enxugado/enxuto)

d) O trabalho já estava __________________________________. (imprimido/impresso)

3. Observe a tirinha, identifique os casos de gerundismo e reescreva-os corrigindo:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Observe o anúncio:

a) Identifique uma locução verbal.
_________________________________________________________________
b) Qual é o verbo auxiliar? Em que pessoa e número está flexionado?
_________________________________________________________________
c) Qual é o verbo principal? Em que forma nominal ele aparece?
_________________________________________________________________

Exercícios de Revisão - Advérbios

Exercícios de Revisão - Advérbios

1. Complete com advérbios ou locuções adverbiais de acordo com as indicações entre parênteses.

a)      Nossos amigos ________________________________ virão nos visitar. (afirmação)

b)     O hotel será construído ______________________________________. ( lugar)

c)      _______________________________________ não poderei sair com você. (tempo)

d)     O homem abriu ____________________________________ a porta. (modo)

2. Nas frases a seguir, indique a circunstância expressa pelos advérbios destacados:

(a)   Os alunos se portaram muito bem.

(b)   Eram pessoas bastante simpáticas.

(c)    Eles certamente assistirão à corrida.

(d)   Talvez as meninas não compareçam.

(e)    Meus irmãos sempre vão ao baile.

(f)     Ali estava o que procurava.

(   ) Intensidade

(   ) Lugar

(   ) Afirmação

(   ) Tempo

(   ) Modo

(   ) Dúvida

3. Leia o trecho do diário abaixo e responda o que se pede.

02/01 – Segunda – feira, 21h.

            Por motivos óbvios, não escrevi ontem. Certo, não são tão óbvios assim – mas a verdade é que ninguém, em sã consciência, escreve no primeiro dia do ano. Ainda mais quando o réveillon foi desastroso como o meu. Não gosto nem de lembrar, mas vamos lá...

            Foi no sítio da família da Bia. Até aí, tudo bem, poderia ter sido divertido. Principalmente por que a Bia tem uns primos lindos, lindos mesmo, e, se eu passei horas me arrumando e tentando domar meu cabelo foi por eles. Bem, primeira decepção da noite: eles não foram. Claro, deviam ter algo mais interessante para fazer do que conhecer a encalhada aqui – hoje faz exatamente duas semanas que não fico com ninguém! Talvez dê para perceber só de olhar, sei lá.

            Mas, tudo bem, a festa teve outros atrativos. A piscina, por exemplo. Combinei com a Bia que à meia-noite nós pularíamos, e o que acontece? Quinze para a meia-noite, minha mãe liga para lá, pedindo aos pais da Bia que me vigiassem PARA EU NÃO PULAR NA PISCINA. É incrível, faz duas semanas que eu já sarei da garganta inflamada e minha mãe ainda se lembra. Não estou falando com ela até agora.

            Espero que o resto do ano seja melhor do que o primeiro dia!

PRATA, Liliane. O diário de Débora. São Paulo: Marco zero, 2003.(adaptação)

a) Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com o valor semântico dos advérbios retirados do texto:

(1) Negação                                       (     ) ontem

(2) Tempo                                          (     ) mais

(3) Dúvida                                          (     ) aqui

(4) Intensidade                                   (     ) talvez

(5) Lugar                                            (     ) não

4.  Complete as seguintes orações com advérbios ou locuções adverbiais de acordo com as orientações entre parênteses.

a)      _______________________ eu viajarei para a Europa com minha família. (dúvida)

b)      Eles _____________________________ assistirão à corrida. (tempo)

c)      _______________________________ os melhores alunos serão premiados. (afirmação)

d)     Marcelo irá para Londres de _________________. (instrumento ou meio)

5. Nas frases que se seguem, há uma locução adverbial destacada. Substitua por um advérbio.

a) Irei bem na prova com certeza.

   Irei bem na prova  _______________________.

b) O menino abriu a porta com violência.

    O menino abriu a porta  ______________________.

c) Apalpou as frutas com delicadeza.

   Apalpou as frutas  ______________________.  

“SEU” JOCA

1.     Desde mocinho que o “Seu” Joca tocava pandeiro na bateria de uma escola de samba. Quando ele era moço fazia um sucesso danado: virava cambalhota, jogava o pandeiro pro alto, fazia pirueta, todo mundo gostava de ver. Mas foi ficando velho: jogava o pandeiro pra cima e quem diz que pegava de volta? Era só fazer pirueta que trançava uma perna na outra e se estatelava no chão. Então o pessoal da Escola mandou:

2.     – Esquece pirueta, cambalhota, não joga mais nada pro alto, “Seu” Joca. Só batuca e pronto, tá?

3.     “Seu” Joca obedeceu. A coisa que ele mais adorava na vida era fazer parte da bateria da Escola. Ele não tinha família, morava numa casinha muito ruim, ganhava pouco dinheiro, o trabalho no Zoo era chato, a grande curtição era sair com a Escola no Carnaval. Então, tudo que diziam para ele fazer, ele fazia; topava qualquer coisa pra continuar tocando na bateria.

4.     O tempo passou. “Seu” Joca ainda ficou mais velho; deu pra batucar mal. Um dia, quando ele chegou ao ensaio, disseram:

5.     – Agora não dá mais pé, “Seu” Joca. Esse negócio de batuque é coisa pra moço. Aproveita o carnaval pra ficar em casa descansando, tá?

6.    “Seu” Joca foi pra casa de cabeça baixa. Não dormiu a noite toda. Só de tristeza. E a toda hora os vizinhos ouviam um barulhinho – pin: era uma lágrima do “Seu” Joca caindo no chão.

7.     No dia seguinte, logo que chegou ao Jardim Zoológico, “Seu” Joca foi olhar o Pavão (ele costumava dizer que pra curar tristeza a gente deve olhar coisa bonita). Olhou, olhou. De repente, teve uma ideia maluca: se assustou, nem quis pensar nela outra vez. E empurrou a ideia pro fundo do pensamento, mas ela teimou e voltou. E ficou. Era a ideia de roubar o Pavão. De noite “Seu” Joca foi à Escola de Samba, juntou o pessoal e falou:

8.     – Negócio é o seguinte: nossa Escola é pobre, nunca fez boa figura no carnaval. Se a gente tivesse destaque a coisa era diferente. Mas destaque precisa de fantasia de luxo; fantasia de luxo custa uma nota alta; quem tem nota alta vai pro Salgueiro, Mangueira. Torce o nariz pra uma Escola feito a nossa.

9.     – Que tanto blablablá é esse, “Seu” Joca?

10.  – Negócio é o seguinte: se vocês me deixam na bateria, tocando o pandeirinho que toda a vida eu toquei, eu arranjo um destaque superlegal pra nossa Escola.

11.     O pessoal quis ver o destaque. “Seu” Joca mostrou um retrato do Pavão (tinham tirado uma porção de retratos do Pavão lá no Zoo; “Seu” Joca pediu um, ninguém disse não). O pessoal ficou bobo (era retrato colorido, o Pavão estava uma maravilha); nem acreditaram:

12.      – Você traz ele pra destaque, “Seu” Joca?

13.      – Amanhã mesmo.

14.      – Negócio feito! – e apertaram mão e tudo.

(NUNES, Lygia Bojunga. A Casa da Madrinha. Editora Agir, Rio de Janeiro, 1983)

Depois da leitura atenta do texto, responda estas questões.

1. Na frase: “… topava qualquer coisa para continuar…” (parág. 3) a palavra em destaque significa:

a. (    ) tropeçar        b. (   ) concordar       c. (   ) encontrar

2. Substitua, nas frases, a expressão em negrito pela palavra adequada que damos abaixo:

aborrecido – acabrunhado – aceitava – desprezava – é possível – passou a

a. O trabalho de “Seu” Joca no Zoo era chato.

b. Para tocar na bateria, “Seu” Joca topava qualquer coisa.

c. Agora não dá mais pé, “Seu” Joca!

d. “Seu” Joca foi para casa de cabeça baixa.

e. Depois, “Seu” Joca deu de batucar mal.

f. Quem tinha dinheiro, torcia o nariz para essa escola.

3. Localize e transcreva do texto as palavras que tenham os significados abaixo:

a. volta que se dá com o corpo, de cabeça para baixo: ______________

b. giro do corpo sobre um dos pés: ______________________________

c. treinamento para se obter perfeito desempenho: _________________

d. gota de líquido segregada através dos olhos: ___________________

e. figura ou assunto importante, de realce: ________________________

4. “Seu” Joca não recebia dinheiro como integrante da escola de samba. De que ele vivia então?

5. Os dirigentes da escola de samba pediram para o “Seu” Joca não fazer piruetas, dar cambalhotas e atirar o pandeiro para o alto. Por fim eles ainda deram outra ordem. Qual foi? E por quê?

6. “Seu” Joca teve uma ideia maluca, surgida:

a. (   ) quando o proibiram de tocar na escola de samba.

b. (   ) durante a noite em que ficou acordado e chorando o tempo todo.

c. (   ) no dia seguinte, no Zoo, ao olhar o pavão para curar a tristeza.

d. (   ) quando lhe disseram que  escola de samba precisava de um destaque.

7. Quando surgiu a ideia de roubar o pavão, “Seu” Joca tentou empurrá-la para o fundo do pensamento, mas não conseguiu. Por quê?

8. O discurso de “Seu” Joca foi importante, mas alguma coisa a mais foi necessário para que o pessoal da escola concordasse com sua proposta. O que foi?

9. A autora da história procura mostrar que:

a. (   ) a idade não serve de referência para estabelecer o momento de uma pessoa encerrar suas atividades.

b. (   ) há pessoas capazes de cometer atos ilícitos para preservarem o que lhes é muito importante.

c. (   ) as tristezas são mais facilmente curáveis quando se utiliza a beleza para tratamento.

d. (   ) o roubo é perdoável quando praticado para a satisfação de uma necessidade.

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A DESCOBERTA

          Eu era magrinho.

       Magrinho, o menor do colégio. Tinha seis anos quando lá entrei, diretamente na segunda série primária. E porque era pequeno (e talvez também porque era filho de uma professora), os mais velhos debochavam de mim.

         Uma tarde, eu brincava no pátio, sozinho. Era hora do recreio; a meu redor, todos corriam, jogavam bola, mas eu, distraído, esgaravatava a terra com um graveto.

          De repente, achei uma moeda.

         Uma moeda de duzentos réis! Que sorte. E logo em seguida achei outra moeda. E outra, e mais outra! Imaginei que tinha descoberto um oculto tesouro, decerto ali enterrado pelos piratas em épocas remotas – quando as ondas do mar vinham quebrar no pátio do colégio. Eu agora cavava furiosamente, gritando, sem poder me conter: Um tesouro! Achei um tesouro!

        Não, não era um tesouro. Colocado atrás de mim, um garoto atirava habilidosamente as moedas que eu pensava estar encontrando. E de repente me dei conta: porque estavam todos a meu redor, rindo, rindo a valer. Fiquei furioso. E quando o garoto me pediu o dinheiro, não quis entregá-lo: era meu! Me arrancaram as moedas à força e foram embora, rindo. Fiquei sozinho no pátio, chorando.

          Mas eu realmente tinha encontrado um tesouro. Não as moedas: a história. Aquela, dos piratas… Minha imaginação fervilhava: um tesouro.

Moacir Scliar. Memórias de um aprendiz de escritor. São Paulo, Editora Nacional, 1984.

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Feita a leitura atenta do texto, resolva estas questões:

Marque a única alternativa que completa a frase:

1. O menino entrou  diretamente na segunda série primária porque…

a. (   ) tinha seis anos, era magrinho e o menor da escola.

b. (   ) a mãe era professora e lhe deu bons ensinamentos em casa.

c. (   ) filhos de professores são dispensados de frequentarem a primeira série.

d. (   ) isso era um incentivo dado a quem ia ser escritor.

2. O episódio das moedas acabou sendo um tesouro para o menino porque…

a. (   ) aprendeu a dar valor ao dinheiro, não o gastando à toa.

b. (   ) passou a agir com mais cuidado nos momentos importantes.

c. (   ) surgiu dele a ideia de escrever uma história de piratas.

3. Por dois motivos o menino não percebeu que as moedas eram postas no chão para que eles as achasse. Quais foram os dois motivos?

4. Por que o menino se negou a devolver as moedas mesmo já sabendo que não havia tesouro nenhum?

5. Ao final, o menino descobriu que havia encontrado outro tesouro. Qual?

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O IMPORTUNO

          Certo indivíduo, conhecido como vivedor, aboletou-se no caminho de sua vida, no solar de um homem bonacheirão e abastado, que lhe abrira as portas para um descanso ligeiro.

      Nos primeiros dias, o dono suportou galhardamente o hóspede, oferecendo-lhe a melhor cama, o melhor vinho, os melhores charutos. Passada, porém, a primeira quinzena, começou a pensar em um meio, que não fosse grosseiro, de livrar-se do importuno, e achou-o.

       Tinham os dois acabado de almoçar e repousavam, lendo jornais e fumando “havanas”, à sombra das árvores. De repente, o hospedeiro recosta-se pesadamente na cadeira, cerra os olhos, deixa cair a folha e o charuto, simulando um sono profundo. E, como em sonho, principia a falar:

          – Vejam só: que maçada! Esse cavalheiro vem, aloja-se em minha casa, come, bebe, fuma, diverte-se, e nada de entender que sua presença já me está sendo desagradável. Será possível que ele não compreenda isso?

          E, soltando um suspiro, pulou da cadeira, esfregando os olhos:

          – Que diabo! É eu dormir depois do almoço, vêm-me logo os pesadelos. E que sonho mau tive eu! Parece até que falei alto, não?

          E o outro, que de cenho cerrado prestava atenção a tudo:

          – É exato: você esteve por aí falando; e eu, como vi que se tratava de cousas de sonhos, procurei não ouvir para não ser indiscreto. As palavras dos homens só têm valor, mesmo, quando eles as proferem acordados.

       E o hóspede continuou na casa por mais três anos e quatro meses, isto é, até a transferência da propriedade, comendo do melhor prato, dormindo na melhor cama, bebendo do melhor vinho, fumando os melhores charutos.

HUMBERTO DE CAMPOS. In: Cleófano de Oliveira. Flor do Lácio. 6^a. Edição, Saraiva, São Paulo, 1961.

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Após a leitura do texto, resolva as questões a seguir:
1. Identifique, no texto, as palavras que possuem estes significados:
a) bondoso, paciente, bonachão
b) pessoa que importuna, incomoda
c) situação desagradável, cansativa
d) rosto, cara, fisionomia

2. O texto conta que um homem…
a. (   ) foi convidado para repousar por breve período e acabou apoderando-se de todos os bens do hospedeiro.
b. (   ) aproveitou-se da boa educação do outro, permanecendo como hóspede até a transferência da propriedade.
c. (   ) não podia dormir depois das refeições, pois costumava ter pesadelos.
d. (   ) vendeu todos os bens porque estava cansado de hospedar um homem conhecido como aproveitador da bondade dos outros.

3. Para se livrar do hóspede importuno, o hospedeiro fez um plano. Em  que consistia esse plano?

4. Por que o hospedeiro incluiu um sonho no plano?

5. O plano criado pelo hospedeiro tinha chance de dar certo? Explique.

6. O hóspede ignorou o que o hospedeiro falou enquanto esse fingia que dormia. Por quê?

7. Qual a intenção do escritor ao escrever esta história?
_________________________________________________________
Gabarito
1. a) bonacheirão        b) importuno       c) maçada        d) cenho
2. alternativa B
3. Fingir que falava dormindo e, dizer o que pensava da situação.
4. Porque não tinha coragem de expor, de viva voz, o que pensava.
5. Nesse caso, não. Porque o hóspede tinha a intenção de permanecer na casa e naturalmente só sairia mediante imposição firme e decidida.
6. Porque lhe interessava permanecer como hóspede e sabia que o hospedeiro nada lhe falaria, cara a cara, acordado.
7. Demonstrar que é preciso agir com coragem, firmeza e decisão para evitar que outros abusem da nossa bondade ou de nossos escrúpulos.

A RECOMPENSA

          Josias usava a abusava da solicitude da mulher. Costumava levar uma pá de clientes para jantar, em sua casa, e com eles chegava em cima da hora, sem que Isaura os esperasse. Uma noite apareceu com três.

       Enquanto bebericavam, Isaura vasculhou a geladeira e constatou que a carne e a sobremesa estava “no aro”. Chamou os filhos e recomendou:

          – Escutem aqui: o pai trouxe os amigos dele para jantar, a carne está no fim, não vai chegar para todos nós; por isso, quando a mãe oferecer bife à milanesa para vocês, não aceitem. Vejam bem: vocês não vão querer carne, mesmo que a mãe insista. Certo?

          – Certo, sim senhora.

         Achando que fora bem explícita para aquelas cuquinhas de sete, seis e quatro anos, reforçou o prato com um encorpado molho parmesão e serviu o jantar.

          A recusa dos pequerruchos era tão veemente que…
- Josias, não sei o que está havendo com essas crianças; na certa andam lambiscando por aí…
Correu tudo muito bem, Isaura relaxou o seu estado interior… e lembrou-se da sobremesa.
Era o pudim de que os meninos mais gostavam e com o problema gravíssimo da carne, a pobre se esquecera do outro.

          À hora de servi-lo, encarou os filhos: olhinhos arregalados e sorridentes, esperavam o doce, o prêmio de bom comportamento e obediência. Dominou o pequeno pânico incipiente, juntou os sobrolhos e disse com firmeza:

          – Vocês digam boa-noite e subam já, já, para o quarto; é um castigo; quem não come carne não ganha sobremesa…

Lourdes Strozzi. Aspas, parênteses e reticências. Curitiba, 1977.

1. No texto, a palavra bebericavam significa:
a. (   ) molhavam os lábios sem beber.
b. (   ) bebiam de pouquinho em pouquinho.
c. (   ) engoliam a bebida num só gole.

2. Identifique, no texto, as palavras que tenham os significados abaixo:
a) clara, visível, expressa
b) forte, enérgico, vigoroso
c) terror, medo incontrolável

3. Josias costumava levar clientes para jantar em sua casa e…
a. (   ) trazia comida pronta
b. (   ) nunca avisava Isaura
c. (   ) sempre avisava a esposa
d. (   ) raramente avisava Isaura

4. Isaura fez um acordo com os filhos. Qual foi esse acordo?
5. Por que Isaura propôs esse acordo?
6. Tudo correu bem até que surgiu outro problema. Qual foi esse problema?
7. Os meninos sofreram um castigo por culpa:
a. (   ) de Josias, que levou três clientes para jantar e não avisou a esposa.
b. (   ) de Isaura, que conhecia o costume de Josias e não se preparou.
c. (   ) deles mesmos, pois não conseguiram cumprir o acordo feito.

d. (   ) dos três clientes de Josias, que chegaram sem ter avisado.

EXERCÍCIOS sobre adjetivo

1) Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem.

a) O aluno estudioso consegue bons resultados. b)As crianças pequenas estavam alegres. c) A menina ficou irritada com o irmão.

d) O homem usava um chapéu grande. e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado. h) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.

2) Marque com um X a frase em que a palavra destacada é adjetivo.
a) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes.
b) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces.

a) Uma velha atendeu-me na porta.
b) Uma saia velha foi encontrada na rua.

a) As pessoas acharam o homem estranho.
b) Um estranho chegou no bar.

3) Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada frase.

a)As águas frescas do rio lembram um delicioso banho. b)Pessoas apressadas vão para o trabalho. c)As misteriosas sombras provocaram medo. d)A luz clara da lua clareia os caminhos à noite. e)As nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu. f)As estrelas brilhantes enfeitam o céu.

g) Grandes e belas árvores enfeitam o parque. h) O mar agitado assusta os pescadores. i) Pedro é animado. j) O rio calmo desperta tranquilidade. k) As meninas alegres foram à escola. l) Pessoas agitadas rodeavam o doente.

4) Escreva o plural das frases.
a)Aquele equipamento é útil, mas perigoso.

b)Este aluno é capaz de realizar qualquer atividade. 
c)O resultado é possível.

d) Ele é um homem gentil e amoroso.

e)A menina estudiosa recebeu bons resultados.

f) O homem português recebeu congratulação. 

5) Complete as frases, colocando o adjetivo ÚTIL no grau indicado.
a)O ônibus é ______________________. (Grau normal)
b)O carro é ___________________ a bicicleta. (grau comparativo de superioridade)
c)A moto é _____________________ a bicicleta. (grau comparativo de igualdade)
d)O avião é ____________________ . (grau superlativo absoluto sintético)
e)O carro é _________________ de todos. (grau superlativo relativo de superioridade)
f)O bicicleta é _______________ de todos. (grau superlativo relativo de inferioridade)

6) Crie 2 frases que tenha pelo menos um adjetivo.

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7) Liste 6 adjetivos pátrios.

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8) Defina Adjetivo.

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